Školské

4 kľúče na dosiahnutie skutočného začlenenia všetkých detí do triedy

4 kľúče na dosiahnutie skutočného začlenenia všetkých detí do triedy


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sme v XXI storočí a môžeme povedať, že vzdelávanie sa v posledných desaťročiach veľa pokročilo, pokiaľ ide o študentov so špecifickými potrebami na podporu vzdelávania (ACNEAE). V posledných dvoch storočiach sme prešli štyrmi štátmi: vylúčenie, segregácia, integrácia a začlenenie. Zameriame sa na posledné dva: integrácia a začlenenie. Čo nás vedie k čudovaniu, Dosiahli sme skutočné začlenenie všetkých detí do triedy?

Pred položením tejto alebo iných otázok je dôležité pochopiť rozdiel medzi integráciou a začlenením:

- Čo je integrácia?

V prípade študentov so špeciálnymi potrebami na podporu vzdelávania (ACNEAE) je integrácia metodikou začleniť deti do hlavného vzdelávacieho systému, Ale nielen v centre, ale aj v ich triedach. To znamená, že obaja študenti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami (SEN), ktorí sa nezúčastňujú rôznych tried našich vzdelávacích stredísk, sú plne súčasťou aktivít, ktoré sa uskutočňujú v triede.

V niektorých oblastiach učitelia prispôsobujú obsah, vysvetľujú koncepty alebo im dávajú zodpovedajúce sedenie, buď vyradením detí z triedy alebo privedením špecialistov do triedy.

- Čo je začleňovanie?

Zahrnutie je, keď sú deti s akýmkoľvek typom ťažkostí zaradené do rutiny svojej triedy a učiť sa rovnaký obsah v rovnakom čase ako všetci ich rovesníci, Inkluzívne vzdelávanie je založené na skutočnosti, že vzdelávacie programy sú tie, ktoré sa musia prispôsobiť charakteristikám každého dieťaťa, a nie deťom. To znamená byť schopný získať všetku potrebnú podporu, aby sa všetci študenti mohli plne zúčastňovať na každodennom riadení centier, pričom uprednostňujú svoju prítomnosť a účasť.

Inkluzívne vzdelávanie je najlepší spôsob pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami musí sa naučiť a mať úžitok z bytia v spoločnosti. Týmto spôsobom ostatné deti vedia a chápu, aké sú ľudia so zdravotným postihnutím bez ohľadu na to, aké sú, a to nie je nič iné ako učenie sa v rozmanitosti.

Keď pochopíme rozdiel medzi týmito dvoma pojmami, môžeme si položiť otázku, či inklúzia skutočne existuje v školách. Ak sa zameriame na španielske školy, ktoré sú tie, ktoré viem najlepšie, musí sa zdôrazniť negatívna reakcia. A to je to, že aj keď sme veľa pokročili, stále sa musíme veľa naučiť, Aké nástroje môžeme použiť na dosiahnutie skutočného začlenenia do triedy?

1. Zmeňte metodiku
Zatiaľ čo sa svet rýchlo mení, vzdelávanie sa v minulosti stáva zakotveným. Metodika, ktorá sa uplatňuje, je od 19. storočia, učitelia 20. a deti z 21. storočia. Vzdelávanie v ranom detstve musíme otočiť o 180 °: učiť podľa projektov, mimo kníh a aj tabliet.

2. Nie „primarizovať“ vzdelávanie v ranom detstve
Žiadame, aby sa deti vo vzdelávaní v ranom detstve učili čítať a písať, ale je možné, že mnohé na to nie sú pripravené, a to neznamená, že majú akékoľvek problémy; Aké oko, všetci ich máme.

Malo by sa pamätať na to, že napríklad v Španielsku nie sú prvé dva cykly infantilie povinné etapy, na ktoré zabudnú rodiny aj učitelia. To znamená, že deti, ktoré priamo vstupujú do základnej školy, sa musia prispôsobiť učebným osnovám.

3. Zlepšiť prechod z dieťaťa na primárne
Zmena z predškolského na základné vzdelávanie je čoraz nulová. Vychovávame deti, ktoré sú čoraz viac nezávislé, menej tvorivé, málo iniciatívne a bez možnosti robiť chyby. Na druhej strane, každý môže čítať a písať vo veku 5 rokov, paradoxne, nemyslíte?

Na druhej strane od 1. do 6. triedy pracujú prakticky rovnakým spôsobom a s metodikou z minulého storočia. V tomto vzdelávacom systéme nie je miesto pre študentov, ktorí idú mimo normu. Je tiež dôležité pamätať na to, že jedenásťročný nie je pripravený chodiť na strednú školu, prechod z primárneho na stredné by sa musel oneskoriť.

4. Vyškoliť učiteľov v praxi
V digitálnej kompetencii, vzdelávacích potrebách, aktívnych metodológiách, neurovede, neuro didaktike, ale nie z teórie, ale praktickým spôsobom. Je dôležité, aby študenti okrem teórie vedeli, ako ju prakticky uplatniť v triede. Týmto spôsobom, keď učitelia čelia rôznym prípadom, ktoré sa vyskytnú v ich triede, budú vedieť, ako s každým z detí zaobchádzať presne. Podstatné je však to, že majú povolanie.

Musíme byť realistickejší a nesrovnávať sa s ostatnými krajinami: nie sme Fínsko, oveľa menej fínske, k lepšiemu a horšiemu. Je lepšie dávať riešenia, tak poďme začať dom so základmi a vytvoriť skutočné centrá so skutočnými deťmi, s ich rôznymi rodinami a potrebami, Na dosiahnutie inklúzie do vzdelávania je potrebné postupne implementovať zmeny a mať na pamäti, že žiadne dieťa nezískava vedomosti rovnakým spôsobom.

Všetci máme talent, všetci sme jedineční; Prečo netraste a uvidíte, čo sa stane?

Môžete si prečítať viac článkov podobných 4 kľúče na dosiahnutie skutočného začlenenia všetkých detí do triedy, v kategórii škola / škola na mieste.


Video: Ценность внимания. Практические советы (Jún 2022).


Komentáre:

  1. Nikojind

    Čo je to za vetu ... Super, skvelý nápad

  2. Faujinn

    Ja - rovnaký názor.

  3. Hlink

    I think I make mistakes. Let us try to discuss this.

  4. Eburacon

    What is the word mean?

  5. Perkinson

    me nra) good idea.

  6. Markey

    I apologize for interfering ... I can find my way around this question. Je pripravený pomôcť.

  7. Alford

    Verím, že sa mýlite. Som si istý. Pošlite mi e -mail na pm.



Napíšte správu