Limity - disciplína

Stanovenie pravidiel a limitov pre deti prostredníctvom hry v 4 krokoch

Stanovenie pravidiel a limitov pre deti prostredníctvom hry v 4 krokoch


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ak sa pedagógovia, psychológovia a najmä učitelia zhodnú na niečom, mali by mať chlapci a dievčatá jasne definované pravidlá a limity. To im ukazuje cestu a dá im vedieť, kam sa môžu pohybovať a ako ďaleko musia ísť, bez toho, aby sa na tejto ceste narazili. Aký je však najúčinnejší spôsob ich zavedenia? Môžu stanoviť pravidlá a limity pre deti zo hry? Aké kroky musíte dodržať?

Tieto prvé limity a normy sú tie, ktoré by v zásade mali pochádzať zo samotných domovov az rodinného prostredia, a hovorím „v zásade“, pretože v mnohých prípadoch to tak nie je. Pravidlá sa často prijímajú v rodine, ktoré sú kopírované zo školy alebo športu alebo nejakej činnosti, ktorú dieťa robí. Deti sú prvými v núdzi tieto pravidlá sú stanovené ako prvé od rodiny.

Na školách si pravidlá a limity sú zvyčajne dosť dobre označené, aby deti vedeli, ktorá je „brázda“, cez ktorú musia prejsť a ktorá je hranica, ktorú nesmú prekročiť, a ak ju prekročia, veľmi dobre vedia, čo bude následkom, ktorému budú čeliť, a zvyčajne sú tiež ľahšie sa dodržiavajú, pretože sú to pravidlá na úrovni skupiny, ktoré všetci dodržiavajú, a opravy spravidla pochádzajú od kolegov.

Z tohto dôvodu je veľmi bežné, že sa deti v škole správajú úžasne dobre a doma sú strašne zlé. Toto je produkt toho istého, tam, kde poznajú pravidlá a limity, sa správajú trochu lepšiea ak neexistujú normy ani limity, alebo sa líšia v závislosti od nálady rodičov, správajú sa o niečo horšie.

Toto potvrdzuje našu tézu o dôležitosti noriem a limitov, ale teraz prichádza otázka, na ktorú sa nás rodičia často pýtajú: a ako to mám urobiť? A v týchto prípadoch by som rád odpovedal na ďalšiu otázku: čo keď to urobíme ako hru?

Koniec koncov, ako sa uvádza v prácach, ako je napríklad článok „Niektoré úvahy o hre a tvorivosti z konštruktivistického hľadiska“, ktorý vypracovali Francisco Aquino a Inés Sánchez de Bustamante (autonómna univerzita v Mexiku) pre medziinštitucionálny časopis,hra má základnú úlohu pri vývoji dieťaťa, preto je nevyhnutné, aby ste ho začlenili do svojich každodenných aktivít. A je to tak, že hra ide trochu ďalej, týka sa inteligencie dieťaťa a rôznych štádií dozrievania a rozvoja, cez ktoré prechádza celým detstvom.

O to ide navrhnúť tieto pravidlá, akoby to bola hra, Prvá vec, ktorú je možné hrať, je zohľadniť nasledujúce základné vlastnosti.

Pre deti:

- Čím sú mladšie deti, tým sú náchylnejšie hrať.

- Deti musia mať dôležitú dôveru k rodičom.

Rodičom:

- Musíte sa ocitnúť v čase, keď vedia, že budú mať trpezlivosť a čas na jej rozvoj.

- Že sa ocitnú v okamihu, keď to chcú urobiť, a nie toľko „musím to urobiť“. To znamená s dobrou dispozíciou.

- Dôverujte a vedzte, čo budú robiť.

Prvá vec je vysvetliť hru, čo musíme urobiť a ako to urobiť. V tomto prípade by sme si nemali zamieňať hru s odmenami alebo trestmi. Poďme na konkrétny príklad.

1. Zistite, aký je limit alebo normál, ktorý chceme stanoviť
Chystáme stanoviť pravidlo pre 3-ročných, limit je: „Mama a otec nie sú kričaní, ani zasiahnutí“.

2. Jasne vysvetlite limit, ktorý chceme stanoviť
"Mama a otec nie sú kričaní ani zasiahnutí." Mohlo by to byť pravidlo alebo limit, ale bolo by to zle napísané. Potrebovali by sme to vysvetliť pozitívne, aby bolo zaťažené hodnotou. Nemôžeme zabudnúť, že jazyk a spôsob, akým hovoríme s našimi deťmi, je veľmi dôležitý.

Preto by sme mohli stanoviť, že normou bude: „Mama a otec sú oslovení s láskou a sú v objatí“.

3. Pravidlo opakujeme, kým to všetci členovia rodiny nepoznajú
Keď máme normu alebo limit formulovanú pozitívne a oznámili sme to svojmu synovi / dcére, robíme to, akoby to bola hra, že každý člen rodiny ju musí opakovať trikrát prvýkrát svojím vlastným hlasom a ďalšie dve s hlasom niekoho, koho poznáte (dedko, stará mama, kreslená postavička, bratranec atď.). Z hľadiska zábavy teda táto norma preniká do rodiny a najmä do dieťaťa.

4. Zisťujeme následky nedodržania pravidla
Akonáhle sme to zopakovali a my to vieme, prejdeme k ďalšiemu bodu, ktorý by bol: aký by bol dôsledok nedodržania tohto pravidla? A tam, v režime zhromažďovania, čo je systém, ktorý je dobre známy deťom vo vzdelávaní v ranom detstve (keďže ide o nástroj, ktorý sa v školách bežne používa), hovorili by sme o tom medzi všetkými členmi rodiny, aby sme sa dohodli na dôsledkoch, ktoré nebude mať. rešpektovať toto pravidlo.

Aby sme to mohli urobiť a urobiť to príjemným a iným spôsobom, môžeme trénovať indická rada dôsledkovTýmto spôsobom sedíme v kruhu so skríženými nohami a prijímame úlohu, akoby sme boli Indovia, ktorí urobia dôležité rozhodnutie. Týmto spôsobom, keď hráme, zavádzame normu alebo limit, ktorý chceme robiť.

Dieťa na jednej strane strávilo mimoriadny čas s rodičmi a na druhej strane sme ho naučili základnému pravidlu alebo obmedzeniu, ktoré sa musí naučiť a aký bude dôsledok, ak by to neurobil.

V tomto článku som navrhol spôsob, ako navrhnúť obmedzenie pre vaše dieťa. Teraz však nechajte svoju fantáziu preletieť a nastaviť si pravidlá a procesy, ktoré sa hrajú s vašimi deťmi, lepšie ich integrujú a zlepší sa aj váš rodinný život.

Môžete si prečítať viac článkov podobných Stanovenie pravidiel a limitov pre deti prostredníctvom hry v 4 krokoch, v kategórii Limity - Disciplína na mieste.


Video: Mamau0026mimi - cvičení s miminky - aktivace břišních svalů (Smieť 2022).